LGS Çalışma Programı Nasıl Hazırlanır?

Başlangıç noktasını ölçün

Program hazırlamadan önce son denemeleri ders ve kazanım bazında inceleyin. Yalnızca net toplamına bakmak, puanın neden değiştiğini göstermez.

Eksikleri üç gruba ayırın: konu bilgisi, soru yorumlama ve süre yönetimi. Her grup farklı çalışma türü gerektirir.

Haftayı üç çalışma türüne bölün

Konu öğrenme, hedefli soru çözme ve karışık tekrar için ayrı bloklar oluşturun. Yeni öğrenilen bir konuyu aynı gün kısa bir soru setiyle, hafta sonunda ise karışık sorularla yeniden yoklayın.

Zor dersleri yalnızca hafta sonuna bırakmayın. Kısa fakat sık temas, uzun ve seyrek çalışmadan daha sürdürülebilir olabilir.

Denemeyi ölçme aracına dönüştürün

Deneme sonrası yanlışları doğru cevabı görmekle kapatmayın. Hatanın bilgi, dikkat, yorum veya zaman kaynaklı olduğunu işaretleyin.

Aynı hata türü tekrar ediyorsa sonraki haftanın programına küçük ve somut bir müdahale ekleyin.

Dinlenmeyi planın parçası yapın

Uyku ve hareketten vazgeçilerek oluşturulan planlar kısa sürede bozulur. Haftada en az bir esnek blok bırakmak, kaçan çalışmaları bütün düzeni bozmadan telafi etmeyi sağlar.

Her ders için farklı strateji kullanın

Türkçede düzenli paragraf pratiği ve yanlış seçenek analizi, matematikte kavram ile yeni nesil problem arasında geçiş, fende deney ve grafik yorumlama gerekebilir. Bütün derslere aynı ‘konu anlatımı ardından test’ kalıbını uygulamak ihtiyacı kaçırır.

İnkılap tarihi, din kültürü ve İngilizce gibi dersleri son aylara ertelemek bilgi birikimini zorlaştırır. Haftaya dağılmış kısa geri çağırma oturumları bu derslerde kalıcılığı destekler. Küçük ders olarak görülen alanların toplam puan etkisini unutmayın.

Okul yazılıları ile LGS hazırlığını tamamen ayrı programlar hâline getirmeyin. Ortak kazanımları belirleyip yazılı çalışmasını sınav tipi sorularla tamamlayın. Böylece öğrenci aynı konuyu iki kez plansız biçimde çalışmak zorunda kalmaz.

Deneme analiz formu oluşturun

Her yanlış için ders, kazanım, hata türü ve çözüm planı kaydedin. ‘Dikkatsizlik’ tek başına yeterli açıklama değildir; hangi işaretin atlandığı veya hangi kontrolün yapılmadığı yazılmalıdır. Tekrarlanan hata türleri haftalık hedefe dönüşür.

Boş bırakılan soruları da inceleyin. Süre kalmadığı için görülmeyen soru ile başlanıp çözülemeyen soru farklı müdahale gerektirir. İlki bölüm sırası ve zaman planıyla, ikincisi konu veya strateji çalışmasıyla ele alınır.

Deneme puanı düştüğünde programı tamamen değiştirmeyin. Sınavın zorluğu, uyku, ortam ve konu dağılımı sonucu etkileyebilir. En az birkaç denemenin örüntüsüne bakmak daha güvenilir karar verir.

Velinin destek rolü

Veli program yöneticisi olmak yerine düzenin kurulmasına yardımcı olabilir. Haftalık kısa görüşmede öğrenciye neyin iyi gittiğini ve hangi konuda desteğe ihtiyaç duyduğunu sorun. Günlük soru sayısı kontrolü ilişkinin tamamını sınava dönüştürebilir.

Sonuçları başka öğrencilerle kıyaslamak yerine öğrencinin önceki performansıyla karşılaştırın. Özellikle dalgalı dönemde çaba, strateji ve toparlanma becerisini görünür kılmak motivasyonu korur.

Kaygı uyku, iştah, günlük işlev veya okula devamı belirgin biçimde etkiliyorsa yalnızca çalışma programını sıkılaştırmayın. Okul rehberlik servisi veya uygun bir uzmandan destek almak akademik planın önünde gelir.

Sık sorulan sorular